一、课程简介
课程名称：设计元素构成
任课老师：张维柱
展览班级：数媒1241
作业主题：生机勃勃
本课程是艺术设计专业学科必修课，主要介绍构成理论、建构方法、空间形态、创造性思维开发、图像学、色彩心理学等。主要内容为：视觉形态与它的空间张力；形态与色彩的艺术语言；形态中的肌理表现；材料的空间构成形式研究。通过本课程的学习，学生可以掌握和构建起视觉形态创造性的思维模式和形态生成方法。在此基础上，了解形态创造思维和表达方法，达到培养学生综合运用各种形态元素教学全面“形构”的能力。
二、课程目标
教学目标1：掌握形态生成的基本原理。学会运用形态生成法则在二维空间中追求造型的可能性和合理性。
教学目标2：并根据设计需要创造出“新”的形态。在设计元素形态“生成”的过程中培养学生对造型的审美感知和形式知觉，在设计实践中坚持发展和弘扬科学精神、探索创新精神。
教学目标3：在教学过程中培养学生积极主动的学习态度和创意思维能力，使学生尝试在实践中将设计构思巧妙转化成设计作品，为后续的设计专业课程打下基础。
课程目标4：使学生形成正确的设计观，能够与时俱进，具有良好的沟通能力、国际视野、树立起文化自觉和文化自信。
课程作业以《生机勃勃》为主题，进行元素构成设计，创作完成大作业，《设计元素构成》课程圆满结束，收获颇丰。
在课程学习中，同学们较好的完成了设计元素构成这门课程的大纲要求，从设计元素的"点、线、面"开始，灵活运用并组织画面，使其产生视觉美感和韵律感，感受不同的表现形式所展现出的不同的视觉效果，并且在抽象空间中，能够懂得表达自己的感觉，自由发挥，将抽象元素巧妙结合。学生在主题创作方面，能够运用抽象元素进行情感表达，较好的完成了这个课程的大纲要求，缺点是个别同学的作业，做工过于潦草，还需要进一步提升改进。在本次"生机勃勃"主题设计作业展中，学生们通过点线面的基础构成演绎出物体蓬勃发展的势态。点元素的运用尤为精妙，点状元素在空间节奏中的动态平衡，线性语言成为串联视觉的纽带，色彩调和，肌理笔触，尽情展现春天的韵律美。在色彩方面，注重色调和整体色彩与感情的表达都得到了较好的提升。色彩能够更好的，表达出一种生机勃勃的感觉，让画面更加的丰富。
